NILAI DAN PERAN CALON GURU PENGGERAK PADA KEGIATAN IMTAQ DI SEKOLAH

KI HADJAR DEWANTARA

Nilai & Peran Guru Penggerak

Pada Kegiatan Imtaq di Sekolah

Kekuatan Nilai & Peran CGP 

Peranan Guru diharapkan mampu memahami nilai-nilai dan peranan mereka sebagai pemimpin dan agen perubahan demi pencapaian Merdeka Belajar dan terwujudnya Profil Pelajar Pancasila. Terdapat lima nilai yang harus terpatri dalam jiwa seorang Guru Penggerak yaitu : Mandiri, Reflektif, Kolaboratif, Inovatif dan Berpihak Pada Murid.

Peran CGP Sebagai Pemimpin Pembelajar
Nilai yang diharapkan adalah : Mandiri, Kolaboratif, Berpihak pada murid.

Dimana seorang guru penggerak harus menjadi teladan atau role model untuk rekan guru ataupun siswa sehingga mampu membentuk kepemimpinan pada murid untuk teman sebayanya. agar nilai-nilai Kemandirian dan Kolaborasi dapat tercermin dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila.

Peran CGP Sebagai Studen Agency
Nilai yang diharapkan adalah : Kemandirian dan Kolaboratif.

Dimana seorang guru penggerak mampu meramu dan memahami pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik, agar peserta didik lebih kompeten, mandiri, berani dan determinasi untuk mencapai segala impian yang mereka kehendaki sesuai dengan Nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila.

Peran CGP Sebagai Coach Bagi Guru Lain
Nilai yang diharapkan adalah : Kolaboratif, Reflektif dan Berpihak pada murid.

Dimana seorang guru penggerak mampu menjadi coaching dalam memperlakukan murid sebagai mitra dalam menggali potensi dirinya masing-masing dengan memberikan dukungan, pengawasan, dan pembinaan bagi murid. untuk mendapatkan pengalaman belajar yang sealami mungkin dalam aktivitas pembelajaran imtaq.

Peran CGP Sebagai Kolaborator
Nilai yang diharapkan adalah : Kolabotaif dan Mandiri

Dimana seorang guru penggerak mampu melakukan suatu kolaborasi dengan segala unsur yang ada di lingkungan terkait, baik lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat sehingga dapat membangun karakter anak melalui kegiatan imtaq. untuk melakukan kolaborasi dalam sebuah inovasi yang sesuai dengan Nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila.

Kesimpulan

Setiap Nilai dan Peran yang dimiliki oleh seorang guru penggerak mampu memberikan sebuah imbas yang positif untuk diri dan orang lain terutama peserta didik sehingga terbentuknya karakter pendidikan Profil Pelajar Pancasila.

Nilai dan Peran dalam menyusun Langkah-langkah Kegiatan Imtaq

1. Menyusun Jadwal = Peran : Berpihak pada murid dan Nilai yang diharapkan adalah Kolaboratif. Dalam kegiatan ini Seorang guru akan melakukanperan pemimpin pembelajar untuk melaksanakan kegiatan imtaq dengan nilai-nilai kemandirian dan berpihak pada murid.
2. Menentukan Materi/Tema = Peran : Kolaborasi dan Nilai yang diharapkan adalah Kolaboratif dan Inovatif. Melakukan kolaborasi dengan siswa untuk menentukan materi atau tema imtaq yang akan dijalankan sehingga akan ada inovasi-inovasi baru dalam kegitan imtaq.
3. Pelaksanaan = Peran : Coach bagi guru lain & siswa serta Nilai yang diharapkan adalah Kemandirian. Menjadi coach bagi guru dan siswa dengan nilai kemandirian dimilikinya.
4. Refleksi = Peran : Studen Agency dan Nilai yang diharapkan adalah Reflektif. Mewujudkan kepemimpinan murid sehingga adanya nilai reflektif darin kegiatan imtaq yang dilakukan.

Peran dari Guru Penggerak adalah :

1. Pemimpin Pembelajaran
2. Studen Agency
3. Coach Bagi Guru Lain
4. Kolaborasi

Nilai dari Guru Penggerak adalah :

1. Berpihak Pada Murid
2. Mandiri 
3. Reflektif
4. Kolaboratif
5. Inovatif

Dari Peran dan Nilai Guru Penggerak tersebut maka menghasilkan Peserta Didik dengan Profil Pancasila.

=========== Terimakasih Semoga Bermanfat ==============